MATRIZ PEDAGOGICA

MATRIZ PEDAGOGICA

ANEXO N° 6

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE PROYECTOS TRANSVERSALES

INSTITUCION EDUCATIVA:      CARLOS ADOLFO URUETA__ SEDE:      DIVINO NIÑO__GRADO:     5° A_-_1° A_

DISCIPLINA(S), ESPAÑOL, CIENCIAS NATURALES, SOCIALES, MATEMATICAS, ARTISTICA, CATEDRA DE LA PAZ.

CONTEXTO EN QUE SURGIO LA ESTRATEGIA:   AULA  DE  CLASE   5° A_-1° A____ (Intereses de los educandos) _

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA:   “IMPACTANDO ANDO”.  “ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS Y DIGITALES PARA INCENTIVAR EL HABITO DE LECTURA Y PRODUCCION TEXTUAL EN LOS ESTUDIANTES”.

DOCENTES EN FORMACIÓN: MARLY ELENA TIRADO SANTOS – KELLY DEL CARMEN VASQUEZ GUERRA – LUIS MANUEL BENITEZ TORRES -  JOSE FRANCISCO ANAYA LOPEZ.

HILO CONDUCTOR	LO QUE QUEREMOS LOGRAR	COMPETENCIAS CIUDADANAS , CIENTÍFICAS Y LABORALES DIMENSIONES	RELACIONES CON OTROS PROYECTOS	ACTIVIDADES	ESTRATEGIAS	¿CON QUIENES?	¿CUÁNDO- TIEMPO	RECURSOS CON QUE CONTAMOS	¿CÓMO SABER QUE SE HA LOGRADO (PRODUCTOS)
EXPRESARTE, LEER Y ESCRIBIR BIEN TE COMUNICAN MEJOR. LA COMUNICACIÓN A TRAVES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA UNA FORMA DE CONOCER Y DESCUBRIR OTRAS CULTURAS.	•Crear la necesidad y el gusto de leer y escribir para mejorar el proceso educativo de los estudiantes por medio de estrategias  de participación activa que oriente el desarrollo de las competencias comunicativas. •Promover la creatividad y la rigurosidad en la elaboración de escritos de diversos tipos tales como: artículos, poemas, ensayos, cuentos y demás creaciones que enriquezcan sus habilidades comunicativas. •Generar espacios de participación en los cuales los estudiantes tengan la posibilidad de descubrir a través de las artes escénicas y expresión corporal, otras formas de acceder al conocimiento y de comunicarse. •Aprovechar los diferentes recursos tecnológicos y de comunicación (TICS) como un medio para socializar las producciones orales y escritas de los estudiantes.	• Ciudadana: Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa.) •Científica :Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento Estratégico para su elaboración. Laboral: Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.	•Proyecto de convivencia y mediación. •Proyecto: Buen uso del tiempo libre.  •Proyecto  de sexualidad. •Proyecto  de medio ambiente.	ACTIVIDAD 1: MOTIVACION y AMBIENTACION ACTIVIDAD2: ¡CELEBREMOS EL DIA DE NUESTRO IDIOMA!   ACTIVIDAD 3"MI PERIODICO MURAL". ACTIVIDAD 4 " CONCURSO DE ORTOGRAFIA . ACTIVIDAD 5 " EL CLUB DE LECTURA"    ACTIVIDAD 6 EMISION EN VIDEOS DE GUIONES LITERARIOS A PARTIR DE ENTREVISTAS Y SUCESOS RELACIONADOS CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA. HACIENDO USO DEL BLOG LITERARIO.	•OBSERVACIÓN DE VIDEO: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. https://youtu.be/9-POvA_RubU •CARTELES INTERACTIVOS.  •LECTURAS ALUSIVAS AL DÍA DEL IDIOMA. EXPOSICION DE CARTLERA AL DIA DEL IDIOMA, COPLAS, RIMAS Y RETAHÍLAS, RONDAS Y CANTICUENTOS. •ESCRITURA DE NOTICIAS Y REPORTAJES INSTITUICIONLES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES Y EXPOCION EN EL PERIODICO MURAL. •JUEGO LÚDICO LITERARIO E ILUSTRATIVO Y RECREATIVO. •LAP BOOK. • TALLER LITERARIO. LECTURA ORAL COMPARTIDA. •CRUCIGRAMAS, SOPAS DE LETRAS. •USO DE LAS TICS, Y REDES SOCIALES PARA SU DIFUSIÓN	•Estudiantes •Docente orientador , •Docentes en formación. •Padres de familia.	Actividad 1 ABRIL 9/2019 2 HORA Actividad2 ABRIL 23/2019 2 HORA Actividad 3 ABRIL 30/2019 2 HORA Actividad 4 MAYO 2/2019 2 HORA Actividad 5 MAYO 10/2019 1 HORA Actividad 6 MAYO 16/2019 1 HORA	*Aulas , *tableros virtuales *Lámina *Televisor *videos. *Vinilos *Hojas *Foamy *Cartulina *Marcadores *Amplificador *Computador *Colores *celulares. *cámara *Humanos:  docente  padres de familia y estudiantes	•Observación directa. •Seguimiento a comportamientos y actitudes. •Grabación de video-testimonios de estudiantes que hicieron partícipe del proceso y ejecución del proyecto de aula “Impactando ando”. Esto con el fin de evidenciar el impacto generado en ellos al implementar todas estas herramientas TIC en el desarrollo de habilidades comunicativas.